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中心概况


佛山市顺德区研究生教育发展中心为顺德区教育局下属事业单位为全面贯彻实施顺德区城市和产业转型升级战略,建设“中国南方智谷”,促进高层次创新型、复合型人才的引进和培养,成立佛山市顺德区研究生教育发展中心。详情>>

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中心简介

       为全面贯彻实施顺德区城市和产业转型升级战略,建设“中国南方智谷”,促进高层次创新型、复合型人才的引进和培养,顺德区政府正式批准成立佛山市顺德区研究生教育发展中心(以下简称“中心”)。

     
 一.  中心成立背景

     1. “中国南方智谷”人才战略的重要举措
       顺德即将进入区域综合优势显化期和转型发展关键期,高起点建设“中国南方智谷”,重点发展以科技研发为核心的2.5代产业,引入国家重要科研机构、国内外优秀企业研发总部、领军型科学家创新团队等顶级创新载体、创新资源。以建设南方智谷为契机,顺德将着力增强城市对人才的吸引力,为人才引进提供新的机遇和载体。
       佛山市顺德区研究生教育发展中心的建设作为南方智谷项目人才引进和培养环节的重要战略举措,将结合顺德区《关于加快引进培养高层次人才的意见》和《关于加快实施人才强区战略的决定》,围绕重要产业的人才需求,积极开展研究生教育和培养工作,承担政策引导和政府资源整合平台的职能。

     2. 先行先试研究生联合培养的机制
       随着近年我省乃至全国的研究生教育数量急剧扩张,高校研究生教育经费投入不足、研究生导师数量短缺,研究生培养质量下降以及学生分担教育成本过重等问题日益突出。有鉴于此,通过将企业集团、科研院所积极引入高校的研究生教育过程,提高研究生培养质量,同时提高科研院所和企业集团的创新能力,省教育厅于2010年制定《广东省“211工程”三期研究生创新培养计划实施方案》、《关于印发<广东省联合培养研究生示范基地实施与管理暂行办法>的通知》及《关于组织开展广东省联合培养研究生示范基地申报工作的通知》等文件,并于2011年启动了联合培养研究生示范基地的申报和评审工作,首批57示范基地名单中,我区共有6个。其中广东工业设计城发展有限公司是唯一具有两个高校示范基地的企业。
       在研究生培养模式的新形势下,顺德区要继续承担全省综合改革试验的重要工作。中心将依托顺德巨大的产业和区位优势,探索高校研究生培养模式和机制的改革新模式,利用社会资源,创造理论联系实际的良好环境,提高研究生的教育质量,形成高校导师和企业、科研院所等的高级研究人员和技术人员之间的有序、合理地流动机制,通过遴选一批科研综合实力和改革创新意识较强的高等学校和科技创新型企业、机构等,组建联合培养研究生示范基地。

     3. 服务现有合作项目研究生培养工作
       华南家电研究院、北京航空航天大学先进技术南方产业基地、广东西安交通大学研究院、中科院过程所与中科院理化所等项目陆续正式投入运作,中山大学、华南理工大学和武汉理工大学等省内外高校亦先后提出在顺德建设研究院的要求,其中,广东顺德中山大学-卡内基梅隆大学国际联合研究院已经正式成立。项目涉及的人才引进和培养,尤其是研究生层次的培养工作尚处于起步阶段,由于分属不同的管理单位,存在一定的职能重叠、合作主体之间缺乏合作创新的问题。随着项目的推进,完善相关法规和管理办法、明晰评估机构与评估标准日益迫切。

      4. 研究生培养基地的建设实施
       省区共建的“广东工业设计研究生联合培养基地”已正式成立,按照领导小组会议精神,为加快推进培养基地,确保培养基地的教学组织、经费筹措、项目整合、后勤管理等方面的工作,需成立专门的管理机构。佛山市顺德区研究生教育发展中心将承担培养基地的管理职能。今后区政府参与建设的研究生培养基地的管理工作也将由中心来承担。

     二.  中心的建设定位

       佛山市顺德区研究生教育发展中心主要职责是:规划管理全区研究生教育培训工作,推进国内外高校到顺德开展研究生教育,为顺德社会和产业服务,负责区政府建设或参与建设,以及受其它单位委托的研究生培养平台的日常管理。包括以下内容:
       负责产学研联合培养基地的组织管理协调工作;促进教育与科技、经济紧密结合,推进顺德产业结构调整和能级提升,实现南方智谷项目人才发展战略;围绕区内重点发展产业,依托有研究生学位授予权的高等学校和区内企事业单位建设的研究生层次人才培养平台;推动区内实现由高校、企业、科研院所为主体,三方形成共赢、互动关系,在同一新系统中进行组织重构,共同育人的联合培养模式。

     三.  中心主要职能

       中心将从六个方面展开工作,推动区内研究生教育事业发展:

     1. 推广产学研联合培养研究生的理念
       借鉴上海市、深圳市等发达地区建设研究生联合培养基地的经验,中心将联合区宣传部门、新闻媒介、商会和企业服务平台强化对产学研联合培养研究生的积极意义、作用以及其成果的宣传,提高政府各职能部门、高校、区内科研院所,尤其是产业部门对产学研联合培养建设的认识,强调联合培养的创新在于多样化,主要表现在教育机构多样化、资金投入多渠道化、办学模式多样化、人才培养方式多样化等方面。

     2. 规划和推动区内研究生教育的发展
       进行资源整合规划与需求预测规划。联合各企事业单位,开展深入的调查研究,掌握全区研究生培养的 资源情况,统筹规划,避免重复建设,实现人才互用。由于研究生培养的周期较长,具有较大的滞后性,针对南方智谷重点发展的高端电子信息、智能制造、新材料、生物医药、能源环保、现代信息服务六个重点行业,中心制定出短期、中期和长期高层次人才需求预测的研究生培养规划,成为区内研究生教育引进和培养方向的重要依据。
       根据本区研究生教育发展规划,推动和协助国内外高校在顺德设立研究生学院、研究生培养基地的筹建工作。在政策允许时,规划建设顺德本地的研究生学院。

     3. 制定和完善相关的管理办法
       产学研联合培养形成的知识产权归属和经济效益的分配是影响研究生联合培养创新的重要因素。中心成立后将出台相应的研究制订全区校企联合培养研究生的管理办法,促使产学研项目中的研究生联合培养规范化。另外,还应加强仲裁机构在处理合作教育纠纷中的权威,制定和完善有关产学研合作成果转让的实施条列细则,包括合理的技术价格体系。

     4. 建立培养项目绩效评估体系、确立评估标准
       中心制定全区校企联合培养研究生的培养要求与评估标准,进行研究生培养的质量监控。评估结果供有关部门参考,作为项目资助申请的依据之一。
       评估体系将根据教育部《普通高等学校教育评估暂行规定》的要求,在合作各方自我评估的基础上,以区教育主管部门、学术界以及用人部门为主要社会评估客体进行组建。

     5. 构建顺德研究生教育公共服务平台
       建立基本的教学科研服务平台。包括精品课程体系、企业导师资源库的建设,指导和评估培养基地的教学管理工作,提供科研信息服务等方面的工作。
       建立研究生联合培养的信息平台(供需信息、产业信息、科技信息、科研资料信息库、中介服务信息等),促进资金、技术、人才供需、设备等信息的有效对接;引导其发挥信息沟通、技术评估、法律咨询、组织协调、知识产权服务等作用,制定鼓励办法促进各类专业中介机构参与项目。
       建立政策服务平台,落实研究生联合培养的政策和人才培养发展的共性政策,并为高校和企业提供咨询和落实服务。共性政策包括:设立项目激励与扶持、研究生创业基金,以及相应的申请和使用管理制度;建立大学、科研院所和企业间研究人员的流动机制;强化促进科技成果转化政策落实的监督;针对联合培养的特点和需要,研究制定促进联合培养的税收优惠政策;调整和完善政府对大学和科研机构的分类评价考核政策,引导其建立鼓励成果转化和联合培养的内部评价考核体系;联同区知识产权局,推动知识产权质押试点工作,联同区经促局金融办,建立多层次的资本市场体系和风险投资退出机制,使研究生联合培养获得稳定的、系统的金融支持,加强政策研究和政策引导;联同区人力资源和社会保障局,研究、制定高校、企业和科研院所专业技术人员交流和专业技术职务聘任办法。
       资源配置服务平台。对区内长期的、战略性的产学研合作,给予重点支持,仿效深圳虚拟大学园的激励机制,设立研究生联合培养研究开发专项扶持基金,加强申报项目必要性和有效性的审查。协助申请专项政府经费及相关资源支持,并制定和推行相应的项目申报程序、评审程序、资助标准、检查评估和管理机制。
       同时,发挥行业协会和企业服务机构在信息沟通、人才培训、组织协调等方面的优势,组织学习交流,积极推动各行业内的研究生联合培养工作。

     6. 研究生培养基地的管理机构职能
       在广东工业设计研究生联合培养基地等项目实施过程中,中心将与承接单位共同建立相关的研究生学习与科研的共性技术平台;建立精品课程体系;支持研究生参与企业实际研究项目;会同有关合作高校制定研究生培养方案和有关规章制度;负责研究生和相关师资队伍的教务和后勤管理工作;协助合作高校的教学组织工作。